Inkluzívne vzdelávanie

Inkluzívne vzdelávanie je kurz pre vyučujúcich a vyučujúce na vysokej škole, ktorý má za cieľ pomôcť realizovať vzdelávanie s ohľadom na rozmanité potreby, vedomosti a skúsenosti študentstva. Kurz realizujeme formou workshopov, ktoré sa konajú v piatky, 9:00-11:45, v priestoroch FIF UK na Gondovej 2, miestnosť G209 (2. poschodie vľavo). Väčšina workshopov je realizovaná v slovenčine, dva v angličtine.

kód kurzu v AIS: FiF.KPED/A-DPE-001/23

Témy a termíny workshopov:

1. Vzdelávanie, ktoré podporuje vytváranie vzťahov: 20. 2. 2026

Úvodný workshop predstaví účastníkom/čkam koncept vzdelávania, ktoré podporuje vytváranie vzťahov (relationship-rich education, Felten a Lambert, 2020) a koncept mentoringových konštelácií (Vandermaas Peeler, 2023). Budeme diskutovať o tom, akú úlohu zohrávajú vzťahy medzi študentsvom v procese vzdelávania a ako pripraviť študentstvo na produktívny pracovný život po absolvovaní vysokej školy.

2. Zefektívnenie procesu učenia sa prostredníctvom emócií:  6. 3.

Tento workshop sa zaoberá vplyvom emócií na výsledky učenia sa študentov/tiek, pričom vysvetľuje ich dopad na vnímané pocity, telesné vnemy, správanie, konanie a, v neposlednom rade, na kognitívne schopnosti učiacich sa jedincov. Účastníci/čky workshopu sa dozvedia o možnostiach vytvárania inkluzívneho učebného prostredia, ktoré maximalizuje pozitívne prežívanie a podporuje akademický úspech bez ohrozenia psychickej pohody študentov/tiek. Prostredníctvom praktických stratégií sa účastníci/čky naučia, ako zvýšiť angažovanosť, odolnosť, celkovú pohodu študentov/tiek a zabezpečiť tak porovnateľné vzdelávacie príležitosti pre všetkých.

3. Trieda ako bezpečný priestor: 13. 3.

Inkluzívne vyučovanie znamená, že hlas študentstva je v centre spoločného učenia. Často sa však stáva, že študenstvo sa nechce zapájať, pretože sa bojí odmietnutia alebo konfliktu s učiteľom či spolužiakmi. Tento workshop je zameraný na to, ako pristupovať k takýmto situáciám. Konflikt totiž nemusí byť priamo vyriešený v triede, ale trieda by mala byť miestom, kde môže konflikt bezpečne nastať (bell hooks, 2002). Koncept triedy ako bezpečného priestoru (safe space) budeme spájať s pojmom odvážneho priestoru (brave space), ktorý predstavili Brian Arao a Kristi Clemens (2013). Na workshope si ukážeme a vyskúšame rôzne modelové situácie a aktivity, ktoré nám môžu pomôcť premeniť triedu na bezpečný priestor.

4. Inclusive assessment: 27. 3.

Inclusivity and diversity in education extend beyond the classroom. This workshop focuses on creating student-centered and inclusive assessment practices. Participants will learn how to shift from assessment of learning to assessment for and as learning, using assessment as a tool to facilitate, rather than merely evaluate, student progress (Cohen, 2008). We will explore the contingent, alternative, and inclusive approaches to addressing the diverse needs of learners. Participants will also gain familiarity with a variety of inclusive assessment practices and discover ways to apply them to their own teaching practice. Throughout the workshop, they will have opportunities to reflect on and reconsider how they assess students in their courses.

5. A conversation on Well-being and Mental Health in Education: 10. 4. 

What are the big questions that haunt our ongoing understandings of what it means to be ‘well’?

6. Ako nastaviť predmet inkluzívne. Ako prezentovať pre neurodivergentných? 17. 4.

V prvej časti workshopu priblíži Lenka Sokolová rôzne perspektívy inkluzívnej výučby na VŠ s ohľadom na rozmanité potreby študentstva, vyváženosť vzťahovej, obsahovej a procesnej roviny výučby (tzv. CRP) a budovanie psychologického bezpečia (Clark, Edmondson) v učebných skupinách. V rámci modelových situácií a cvičení si ukážeme, ako na rôznych úrovniach prípravy predmetu identifikovať a adresovať potreby študentstva a budovať citlivosť k rozmanitosti.

 

V druhej časti workshopu prestaví Monika Dvořáková princípy prípravy prezentácií pre neurodivergennách študentov a študentky.

7. Mindfulness: 22. 5.

Koncept mindfulness sa osvedčil na mnohých univerzitách a akademických inštitúciách ako spôsob zvládania stresu a nárokov akademickej práce. Na príklade Bittingovej (2025) umožníme reflektovať dopady aktivít mindfulness na vlastné duševné zdravie a pohodu. Prítomní a prítomné tiež budú povzbudení/é začleniť praktiky mindfulness do svojej rutiny.

8. Prezentácie plánov účastníkov a účastníčok ako učiť inkluzívne/inkluzívnejšie v rámci svojich kurzov (15. -19. 6. dopoludnia)

V zimnom semestri kurz pokračuje individuálnou spoluprácou s vybranou koučkou.

Na konci tohto kurzu by účastníci a účastníčky mali vedieť:

1.       rozpoznať potreby a očakávania rozmanitých študentov a študentiek a reagovať na ne;

2.       vytvárať prostredie na svojich kurzoch, ktoré je citlivé k rozmanitosti

3.       využiť odlišnosti, ktoré sú medzi študentmi a študentkami, ako obohacujúce pre vzdelávanie

4.       viesť hodiny tak, aby boli ideálne všetci študenti a študentky zapojení a rozvíjali svoj potenciál

5.       premyslieť si svoje prístupy k hodnoteniu tak, aby boli v súlade so zásadami inkluzívneho vyučovania

Prihlasovanie

Doktorandi a doktorandky sa na kurz prihlasujú mailom zaslaním motivačného listu vedúcej kurzu v rozsahu asi 350 slov. V motivačnom liste záujemca alebo záujemkyňa uvedie, aké má doteraz skúsenosti s učením na vysokej škole, s absolvovaním kurzov VŠ pedagogiky a prečo sa chce na kurze zúčastniť. Ak v ňom tiež uviete, čo vás najviac zaujíma, pomôže nám to kurz viac prispôsobiť vašim potrebám.Motivačný list zašlite, prosím, vedúcej kurzu emailom na gabriela.pleschova@  uniba.sk. Prihlášky na letný semester 2026 prijímame v predĺženom termíne do 20. februára 2026. 

Po potvrdení účasti si možno kurz zapísať v AIS. Za každý úspešne absolvovaný semester udeľujeme 5 ECTS. Nie je nevyhnutné zúčastniť sa na všetkých workshopoch. Na workshopy sa netreba dopredu zvlášť pripravovať ani písať úlohy. Stačí prísť a užiť si ich s nami :-)

Vedúca kurzu: Dr. Gabriela Pleschová

ďalšie facilitátorky a facilitátor: Dr. Simona Bajáková, Dr. Esther Fitzpatrick, Dr. Ivana Juríková, Dr. Agnes (Agi) Simon, Dr. Alena Smiešková, Mgr. František Lörinczi a Prof. Lenka Sokolová

Kurz sme pripravili v rámci projektu BELONG a pôvodne bol vedený formou letnej školy a následného ročného online programu pre kolegov a kolegyne z piatich rôznych vysokých škôl a krajín. Momentálne kurz realizujeme v rámci projektu Podpora poradenstva a zlepšovanie duševného zdravia študentov, kód projektu 401402C379. Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou v rámci Programu Slovensko.

Anonymná spätná väzba od absolventov a absolventiek 1. ročníka kurzu

Bola to veľmi cenná skúsenosť a som rada, že som mohla byť súčasťou.

Natália bola fantastická koučka. Bola láskavá a ohľaduplná.

Ďakujem vám a prosím, pokračujte v týchto dôležitých aktivitách.